北京市二十中学语文特级教师　兰瑞平

　　2007年高考北京卷作文题，是并不出人意料的“给材料”作文题，又很出人意料地缺失了时代精神。绝大多数考生最担心的，就是作文“没谱”；其实，语文教师们也被“整晕”了。

　　选材太偏

　　离学生和时代太远

　　唐代诗人刘长卿的两句诗，是其七言律诗《赠别严士元》:

　　春风倚棹阖闾城

　　水国春寒阴复晴

　　细雨湿衣看不见

　　闲花落地听无声

　　日斜江上孤帆影

　　草绿湖南万里情

　　东道若逢相识问

　　青袍今已误儒生

　　刘长卿作为中唐诗人，其诗“多写贬谪飘流的感慨和山水隐逸的闲情。擅长近体，尤工五律，曾自称为‘五言长城’。风格含蓄温和，清雅洗炼，接近王孟一派”(游国恩等主编《中国文学史》评述)。但这首诗并未入选清代人蘅塘退士孙洙编注的著名的《唐诗三百首》。北京出版社1982年出版的《唐诗选注》，仅选了刘长卿的二首诗，包括《赠别严士元》，中国社会科学院文学研究所对这首诗的“说明”是:“这首诗写一个春寒天气多变的日子里，作者在苏州城外留别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。”可见此诗的情调和意蕴都是十分低沉的。

　　考生们只是在小学学过刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》:“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人”。在初中高中的必修、选修教材里，都没有其诗。没有原诗，不熟悉作者，十几岁的考生如何能够在极短的时间里，读懂千百年前落魄诗人如此低沉的诗情呢？又能怎样解释“细雨”、“落花”等寓意不浅的意象，和“湿衣看不见”、“落地听无声”的哀怨和愁怀呢？难度太大信息太杂

　　令考生发晕

　　又有多少语文教师知晓熟悉这首《赠别严士元》？能够说出刘长卿的名篇名句呢？说实话，许多高中语文教师也不熟悉！如此冷僻且意蕴很是深邃的留别言志、抒情寓理之作，难度实在太大，即使作为平时高考作文训练题，也必须经过教师的点拨，学生才能读懂材料，理解题旨。

　　再看作文材料里对这两句诗的5条解读信息——有人说，这是歌颂春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人态度；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已经不适合当今的世界……如此繁芜的信息，信息点又如此冷僻，与今天的现实生活和社会发展相去甚远，考生头脑不发晕才怪！

　　导向出偏差

　　使教师难以为教

　　北京市从2002年高考单独命题以来，先后以“规则”、“转折”、“包容”、“说‘安’”、“北京的符号”为话题或题目，形成了北京高考作文试题的导向特色——紧扣现实生活，引导学生关注社会发展，抒写昂扬情愫，且具有一定的首都“气象”。今年却一下子猛转导向，以体会古代诗人惆怅、失落与孤独之类的个人情感为题旨，不但与之前不谐和，与今日首都的时代主旋律也相去甚远，让人丈二和尚摸不着头脑，广大高中语文教师都傻眼了，作文试题的科学性、选拔性、时代性以及可信度，又还剩多少呢？

　　人民教育出版社资深编审、全国中学语文教学研究会学术委员会主任张定远教授认为:“这两句诗很生僻，社会影响不大；学生的阅读涉及不到；出这样的诗句来编高考作文试题，情调也不高雅；对考生来说难度也太大，不太妥当。”

　　北京海淀区教师进修学校语文特级教师姚家祥先生说:“这道作文题的考查功能是否出了问题？是考诗歌鉴赏还是考作文表达？让学生摸不着头脑的高考作文题，说轻点是命题者的失误，说重点就是一种不负责，还会贻害广大考生。命题者和审查者是否应该在‘考什么’上再多多下些功夫！”

　　笔者认为:高考作文题无疑可以与古典诗词“接轨”，但更应该与时代和现实生活接轨。否则，中学作文教学很有可能走入一条漆黑的死胡同，教师也难以为教。